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北理工召开研究生课程教学质量专项工作会

供稿: 研究生院 摄影: 于濛濛 编辑: 于濛濛
(2019-05-22) 阅读次数:
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  课程教学是研究生培养过程中的重要环节,不仅能有效促进研究生掌握学科基础理论和专门知识,而且对提升研究生思辨能力、批判性思维和创新性思维也有较大帮助。为提升研究生课程教学质量,研究生院从本学期开始就制订了具体工作计划和举措,包括推进教学改革、严格过程管理、加强课程督导、建设精品课程等。5月21日上午,研究生院组织召开了研究生课程教学质量专项工作会,副校长王晓锋、研究生院全体领导、教学中心负责人、各专业学院分管研究生教学工作副院长及干事参加了会议,会议由研究生院副院长黄华主持。

  研究生院常务副院长王军政汇报了教育部对研究生课程教学质量方面的相关要求,强调了研究生课程教学的重要性。通过统计本学期研究生课程教学有关数据、上学期学生评教结果,结合督导组课程教学督导情况,以学院为单位,从调停课次数、学生出勤率、课堂教学效果、学生评教结果、精品课程建设申请等方面进行了通报。并针对目前存在的问题,提出了下一步工作目标和要求:进一步优化课程设置和教学内容;改革授课模式,包括研讨式、讲座式、案例式、实践式、讲授式等,激发学生学习兴趣和主动性,培养研究生创新性、批判性、颠覆性思维;提升优质教育资源供给,加强研究生精品课程和视频公开课建设;加强教学管理,加大对课程质量检查督导,严格执行教学纪律和教学事故处理规定,对出勤率低、学习效果差的课程及时警告或停课;加大对任课教师教学方法培训;建立课程质量评价体系,将课程质量、教改项目、实践创新、学位论文等人才培养质量与招生名额联动。

  参会人员就研究生课程教学质量开展了交流讨论。就同步开展学风建设和教风建设、提升教师对研究生课程教学重视程度、严明教学纪律等方面提出了意见和建议。

  王晓锋作总结讲话。他强调,我校作为一所高水平研究型大学,研究生培养规模已超过本科生规模,因此本科教学是基础,研究生培养是关键;课程教学作为研究生培养过程的重要环节,对研究生培养质量具有重要的支撑作用。但研究生课程教学方式与本科生有所不同,不仅要加强基础理论和专业知识,更要提升研究生的批判性思维方式和创新能力;研究生课程设置非常重要,课程内容还需不断优化,要杜绝因人设课,消除水课、虚课;在教学模式方面,也要不断创新,根据不同课程特点采取多种方式,特别是要加强研讨,提升学生的学习效果;同时要严明课堂秩序,强化教风和学风,激励教师在教学方面的精力投入,加强课堂教学监督管理,建设课程思政体系,有效落实立德树人根本任务。最后,他要求研究生院与教务部、人力资源部统筹协调相关政策制度,合理引导教师重视研究生课程教学,并定期发布教学质量监测简报,供相关学校领导、相关单位决策参考。


(审核:王军政)

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